Pre-escolar para todos

CPS, con financiamiento de Junta Estatal de Educación de Illinois, ofrece subvenciones a escuelas que califican para ofrecer un programa pre-escolar de alta calidad llamado Educación Preescolar Para Todos (por sus siglas en ingles, PFA – Preschool For All). Desde 2007, IAMS ofrece dos programas PFA de medio día para niños de cuatro años. IAMS acepta niños para este programa a través del sistema de sorteo. Cada clase preescolar ofrece un programa de mañana y de tarde de dos horas y media que sirve a aproximadamente 80 niños al año.

Currículo de las Américas

IAMS utiliza el Currículo de las Américas con enfoque en un área específica para cada año académico y estableciendo una base sólida dentro de la historia y vida acual de los latinos. A medida que estudiantes en los años primarios aprenden quien son en relación a su familia y su comunidad, aprenden a valorar el rol que su propia familia juega en una comunidad culturalmente rica. Con nuestro propio Currículo de las Américas, los estudiantes aprenden en el contexto de Somos Comunidad (Pre-K - 1^o) y Somos Indígenas (2^o - 5^o). Durante los años de educación media, los alumnos aprenden de la herencia indígena de los latinos a través del estudio de comunidades indígenas en el presente y pasado incluyendo los Taínos, Incas, Mayas y Aztecas. A nivel de la escuela media, este conocimiento e identidad de los latinos y sus comunidades es aplicado a estudiar la historia de latinoamérica en relación a temas actuales de justicia social, medio ambiente, imperialismo y capitalismo, todo en el contexto de Somos Activistas Escolares.

Filosofía de Alfabetización

Es nuestra creencia que los niños pueden aprender a escuchar, hablar, leer y escribir simultáneamente en dos idiomas.

Por lo tanto...

• Creemos que las destrezas y estrategias de alfabetización son transferidas entre los idiomas sin traducción, a través del currículo y los niveles de estudio.
• Creemos que la consistencia es el elemento más importante en la enseñanza de dos idiomas porque es más eficiente, comprensible y a la vez más informativa para todos los miembros de la comunidad que participan en el aprendizaje.
• Creemos que los niños aprenden eficazmente si ellos entienden las expectativas al comienzo de la unidad de estudio.
• Creemos que, de acuerdo a la etapa de la adquisición del lenguaje, los estudiantes necesitan diferentes metas de aprendizaje.
• Creemos que los niños desarrollan el lenguaje y las destrezas de alfabetización mejor cuando se les provee con una variedad de ambientes educativos, incluyendo grupos integrados, que apoyen al idioma en desarrollo y al idioma de enfoque.
• Creemos que todos los niños, en todos los niveles, pueden participar y llevar a cabo conversaciones literarias, así desarrollando destrezas de razonamiento crítico y analítico, respeto mutuo en discusiones y destrezas de escuchar activamente.

Para crear un ambiente que apoya estas creencias . . .

• Nos comprometemos a una enseñanza  basada en estrategias de alfabetización, la cual es consistente de nivel a nivel y a través de las materias de contenido.
• Nos comprometemos que cada unidad de estudio tendrá un comienzo y final claro y se llevará a cabo con fidelidad a un solo idioma que es guiado por evaluaciones.
• Nos comprometemos a mantener la integridad de un solo idioma en todos los ambientes educativos.
• Nos comprometemos a comunicarles a los estudiantes y las familias las expectativas que también incluyen las del idioma en desarrollo de una manera clara y concisa al comienzo de cada unidad.
• Nos comprometemos a proveer una enseñanza que promueve plena alfabetización en los siguientes ambientes educativos: inglés integrado, español integrado, idioma de enfoque en español, idioma de enfoque en inglés, inglés en desarrollo, y español en desarrollo.
• Nos comprometemos a enseñar la lectura y escritura usando literatura auténtica, rica en cultura, que sea relevante a la vida de nuestros estudiantes y a su mundo alrededor, así proveyendo oportunidades genuinas que motiven a los niños a expresarse con un propósito. . .

Al alcanzar estas metas, cultivaremos graduandos bilingües, multiculturales, y capaces de continuar su educación en dos idiomas.